מרכז המחקר ע"ש צ'ייס פועל באוניברסיטה הפתוחה לקידום מחקרים העוסקים בשיפור שילובן של טכנולוגיות בתהליכי למידה והוראה. במרכז פועלים למעלה משלושים חוקרים, ובמסגרתו מתקיימים ימי עיון, סמינריונים מחקריים וסדנאות. להתרשמות מטיב הפעילות, בקרו באתר המרכז וצפו בהקלטות מהרצאות בימי העיון ומפירוט ההרצאות הסמינריוניות: http://www.chais.openu.ac.il/

הוספה לרשימת התפוצה | להסרה מרשימת התפוצה | משוב | המלצות |

m-Learn Melbourne 2007 -Making the connections
6th international conference on mobile Learning

16-19 October 2007
Melbourne Australia
לאתר הכנס

Near East University
7th International Educational Technology Conference
"Technology for Innovation and Change in Education"

3-5 May 2007
CYPRUS

לאתר הכנס

14th International Conference of the Association for Learning Technology
Learning Technology for the social network generation

Nottingham, UK, 4-6 September 2007

לאתר הכנס

UTN 2007
Future Directions in Distance Learning: Key Trends to Watch

June 10 - 12, 2007
Crowne Plaza City Center
Philadelphia, PA

לאתר הכנס

• The Life of "Internet Colleges": Policies, Problems, and Prospects of Online Higher Education in China
  Yong Zhao, Professor at Michigan State University Gaoming Zhang, and Ning Li
  EDUCAUSE Review, vol. 41, no. 6 (November/December 2006):
  
  תקציר
  הגידול המהיר בכלכלת סין בשני עשורים האחרונים גורם להזדמנויות רבות לקידום החינוך האקדמאי בסין. הממשל הסיני, עם מערכת החינוך המאוד-צנטרליסטית שלו, ביצע כמה צעדים דרסטיים להרחבת הנגישות לחינוך הגבוה וביניהם הקמת מכללות אינטרנטיות .יוזמה זו עברה מספר שינויים והתאמות המשקפים את מאבקה של הממשלה לקידום החינוך המקוון במציאות החברתית, פוליטית, כלכלית וחינוכית בסין. בדיקת מסלול התפתחות המכללות האינטרנטיות בסין מספקת מבט אל תוך ההיבטים הרחבים יותר של חינוך גבוה מקוון במדינה זו.
  
  קישור למאמר
  
  
  
• If the Academic Library Ceased to Exist, Would We Have to Invent It?
  L y n n S c o t t Co c h r a n e
  EDUCAUSE Review January/February 2007 Volume 42, Number 1
  
  תקציר
  בשלהי 2007 דעתם של סטודנטים באוניברסיטאות ורבים מהוריהם היא שכל הדרוש כיום למחקר זמין בחינם ברשת.לכן יש נטייה לחשוב על ספריות אקדמיות כעל "דינוזאורים" יקרים - הוצאות לא נחוצות בסביבה העכשווית. לטענת המאמר, נטייה זו היא חסרת בסיס, ואם לא היו ספריות מכללות ואוניברסיטאיות, היינו חייבים להמציא אותן או להמציא אותן מחדש.הסיבות לכך מתוארות במאמר.
  
  קישור למאמר

• A Report from BETT on the Future of Open Source in Education
  William Pollard
  U.K. Education Show-January 20, 2007
  
  תקציר
  ביריד החינוך הבריטי שנערך בינואר 2007, הודגשה חשיבותן הרבה של תוכנות קוד פתוח. כתבה זו מתמקדת ביישומים ותוכנות קוד פתוח הצפויים להובילו בעתיד בתחום החינוך.
  
  קישור למאמר
  
  
  
• 7 Things You Should Know About E-Books
  EDUCAUSE Learning Initiative November 2006
  
  תקציר
  ספרים אלקטרוניים מציעים לקוראים דרכים מגוונות לאינטראקציה עם התוכן שבהם. ספר אלקטרוני שאינו מחייב קריאה ליניארית מההתחלה עד הסוף מעודד קוראים ללמידה עצמאית ולמעורבות בתהליכי יצירת הידע. ספרים אלקטרונים המשלבים אלמנטים של מולטימדיה, כגון אודיו, סרטים והדמיות, מסיעים להבנה עמוקה יותר של תחום התוכן. שילובם של כלים לרישום בתוך הטקסט מאפשר למשתמשים להתאים את הטקסט לצרכיהם ולשפר את הלמידה. המאמר הנוכחי מספק מידע על מגוון של התנסויות וטכנולוגיות למידה ומתאר את התפתחותם וחשיבותם להוראה ולמידה.
  
  קישור למאמר
  
  
  
• Entering the Interaction Age: Implementing a Future Vision for Campus Learning Spaces...Today
  Andrew J. Milne
  EDUCAUSE Review, vol. 42, no. 1 (January/February 2007)
  
  תקציר
  עיצוב סביבות למידה עבור החינוך הגבוהה הפך להיות נושא פופולרי לדיון במוסדות להשכלה גבוהה, המנסים לחזות ולתכנן את קמפוס הלמידה העתידי..מספר אלמנטים של חזון טכנולוגי זה נראים כיום באופק, בצורת טכנולוגיות הוראה חדשניות. טבען המשתנה של הטכנולוגיות אלה, והעדר ממצאי מחקר בנושא השפעתן על הלמידה, מקשה על ניבוי עתיד קליטתן בהוראה ולמידה. אבל עם קצת מאמץ מונחה, תבונה וחזון ממוקד סביר להניח שהמכללות והאוניברסיטאות יוכלו לזהות ולמנף טכנולוגיות קיימות, בעזרתן ניתן לבנות את סביבת הקמפוס העתידי.
  
  קישור למאמר

• Surviving the shipwreck: what makes online students stay online and learn?
  Cronjי, J., Adendorff, D. E., Meyer, S. M., & van Ryneveld, L. (2006)
  Educational Technology & Society, 9 (4)
  
  תקציר
  בעבר נכתב הרבה על הסיבות לנשירה של סטודנטים מקורסים מקוונים, אבל מעט מאוד נכתב על הסיבות להתמדתם והישארותם של סטודנטים בקורסים אלה. המאמר הנוכחי מדווח על ניסוי בו סטודנטים מקוונים נחשפו להתנסות לימודית מקוונת המבוססת על משחק טלוויזיה בארה"ב - "השורד" (Survivor). שעור הנשירה בניסוי היה גבוהה מאד והסטודנטים דיווחו שהייתה זו חוויה מאד מלחיצה עבורם. למרות זאת 15 מתוך 24 סטודנטים השלימו את הקורס. המאמר הנוכחי דן בשלושה גורמים שתרמו להצלחתם של הסטודנטים שהשלימו: מטפורת המשחק, התפקידים ויכולות המנחה, והממדים הרגשיים של תמיכת עמיתים בסביבה הוירטואלית.
  
  קישור למאמר
  
  
  
• Cultural Implications of Social Software, Teaching, and Learning: Ready or Not
  Christopher D. Sessums December 20, 2006
  
  תקציר
  מאמר זה מגדיר תוכנות חברתיות כ"אתרי רשת וכלים חברתיים המאפשרים גילוי, הרחבה, ניהול ותקשורת של הרשת החברתי". בהגדרה נכללים בלוגים , אתרים חברתיים, קהילות ווירטואליות ותוכנות לניהול. לטענת המאמר, תוכנות חברתיות מהוות תת- קבוצה של קבוצת הטכנולוגיות נכללות ב-Web 2.0 שהוא מדיום של קריאה וכתיבה.
  
  קישור למאמר
  
  
  

• Wikis, blogs and podcasts: a new generation of Web-based tools for virtual collaborative clinical practice and education
  Maged N Kamel Boulos*1, Inocencio Maramba1 and Steve Wheeler2
  BMC Medical Education 2006, 6:41
  
  תקציר
  המאמר מתמקד בטענה שהשימוש האפקטיבי בסביבות ויקי, בלוג ופודקסט עשוי להגביר את ולהעצים חוויות הלימודיות של סטודנטים, רופאים וחולים ולהעמיק את רמת המעורבות והשיתוף בלמידה המתרחשת בביבה דיגיטלית. לשם כך יש לערוך מחקרים, שיבחנו את הדרכים האפקטיביות ביותר לשילוב טכנולוגיות אלו בתוכניות קיימות של למידה מקוונת.
  
  קישור למאמר
  
  
  

• Six Effective E-Learning Design Strategies
  Dr. Karl Kapp, Professor of Instructional Technology's
  
  תקציר
  מדובר כאן ב הקלטה של ובינר webinar )) העוסקת באסטרטגיות לעיצוב ההוראה.
  
  קישור למאמר
  
  
  
• Feedback Model to Support Designers of Blended Learning Courses
  Hans G. K. Hummel Open University of the Netherland
  The International Review of Research in Open and Distance Learning, Vol 7, No 3 (Dec 2006)
  
  תקציר
  למרות המחקר הנרחב בנושא " תפקיד המשוב בחינוך", והזמינות של מודלים תיאורטיים רבים, ישנן בספרות המחקרית מעט מאד הנחיות ועקרונות ליישום מודלים אלה בהוראה. במאמר הנוכחי נדון פיילוט המציג מודל ראשוני לעיצוב המשוב בקורסים היברידיים. הפיילוט הנו בעל שישה שלבים. כל שלב כולל שאלות מנחות וקריטריונים לניתוח והערכה.
  
  קישור למאמר
  
  
  

• Innovation and Gaming: Keys to the future
  Lesley Fryer
  Moving at the Speed of creativity : Web log of Lesley Fryer
  
  תקציר
  כאשר סטודנטים משחקים במשחקים אפיסטמיים , הם משתתפים בעצם בהדמיות של חברה שהם עתידים לאכלס בבוא היום. משחקים אלו מסייעים לפתח דרכי חשיבה והערכה עצמית ולדמיין את האדם שפעם הם עשויים להיות.
  
  קישור למאמר
  
  
  
• Fishing for Learning with a Podcast Net
  Jace Hargis, PhD Assistant Professor of Education; David Wilson, BA
  University of North Florida
  
  תקציר
  בעשור האחרון התפתחה התקשורת תמוכת-האינטרנט במהירות מדוא"ל, רשימות תפוצה מסרים מידיים ובלוגים ועד פודקסטינג. מאמר זה יתאר את כלי התקשורת המצויים בשימוש הקהילה החינוכית ויתמקד בבלוגים ופודקסטים, תוך מתן דוגמאות אותנטיות, אקדמיות ותוכנית לשימוש בפודקסטים ככלי הוראה ולמידה.
  
  קישור למאמר
  
  

• Learners' Perspectives on what is Missing from Online Learning: Interpretations through the Community of Inquiry Framework
  Emma J. Stodel, Terrie Lynn Thompson, & Colla J. MacDonald
  The International Review of Research in Open and Distance Learning, Vol 7, No 3 (Dec 2006)
  
  תקציר
  למרות ההנאה שחווים לעיתים קרובות מורים ותלמידים בקורסים אוניברסיטאיים מקוונים, לומדים רבים מדווחים על מחסור בקשר פנים- אל- פנים. מטרת המחקר הנוכחי היא לזהות את תפיסות הלומדים לגבי החסר בלמידה מקוונת ולספק המלצות לשיפור חווית הלמידה ברשת.
  
  קישור למאמר
  
  
  
• Comparison of the Quality Matters Rubric to Accreditation Standards for Distance Learning
  Ronald Legon Provost Emeritus, University of Baltimore
  The International Review of Research in Open and Distance Learning, Vol 7, No 3 (Dec 2006)
  
  תקציר
  במחקר זה הושווה מחוון, שפותח לבדיקת איכות הלמידה המקוונת, לסטנדרטים למתן הכרה רשמית לקורסים שנלמדו באופן מקוון. נמצא שהמחוון שפותח מצוי בהתאמה מלאה לסטנדרטים הרשמים ללמידה מרחוק, ולכן ניתן להיעזר בו ככלי הערכה אמין בהוראה מקוונת.
  
  קישור למאמר
  
  
  

עורכת העלון : אינגריד מסיקה

הוספה לרשימת התפוצה | להסרה מרשימת התפוצה | משוב | המלצות |