ע 105 דפנה אבידוב , אורית עזרא , גיא כהן , ענת כהן , אלה ברונשטיין שאלה מס' 2 : תרחישי SJT להערכת ידע מורים ב - SRL-PS שהועלו על ידי ChatGPT ChatGPT יצר שמונה קטגוריות של קשיים המתמקדים במורה ובתלמידים כאשר אליהן שייך את עשרת התרחישים. איור 4 מציג את קטגוריות הקשיים ו את עשרת התרחישים הנבחרים. לכל תרחיש מוקצה קוד מקוצר )לדוגמא: CHS1 מייצג תרחיש ChatGPT 1 .( איור .4 קטגוריות הקושי והתרחישים של ChatGPT להערכת ידע מורים ב - SRL-PS . שאלה 3 : תרומת ChatGPT לפיתוח כלי SJT לאבחון ידע ה - SRL-PS של מורים ניתוח תהליך האינטראקציה בין החוקרים ל - ChatGPT חשף מספר תובנות חשובות: במקרים מסוימים, תרחישי החוקרים ותרחישי ה - ChatGPT דומים למדי )לדוגמה: מחסור בחומרי הוראה למורה – RS3, CHS8 (. במקרים אחרים התרחישים שגובשו על ידי ChatGPT מרחיבים או מציגים פרספקטיבה אחרת של הקושי )לדוגמה: הערכה ומשוב – RS2, CHS9 (; עם זאת, במקרים מסוימים הוצעו תרחישים חדשים על ידי ChatGPT )לדוגמה: ניהול כיתות – .(CHS5 בנוסף , ניתוח בו הוקצו כל אחד מ 20- התרחישים )של ChatGPT ושל החוקרים( לקטגוריית קושי כוללנית המהווה גם את ChatGPT וגם את קטגורי ות הקושי של החוקרים הוביל לבניית מפה )איור 5( . הריבועים בצבע אפור כהה מייצגים את תרחישי החוקרים ואת תרחישי ChatGPT . הריבועים בצבע אפור בהיר מייצגים קטגוריות קושי שבהן לא ניתנו תרחישים, אך אזור זה מכוסה על ידי הגורם המקביל )חוקרים או ChatGPT (. הריבועים הלבנים מייצגים קטגוריות קושי שחסרות כל תרחיש . מפה זו מדגישה קטגוריות של קשיים הדורשות הרחבה ו מאפשרת זיהוי פערים .
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjk0MjAwOQ==