130 ע מדד איכות טכנו - פדגוגית לקורסי MOOC בקמפוס IL )מאמר קצר( ספר הכנס העשרים ואחד לחקר חדשנות וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס: האדם הלומד בעידן הדיגיטלי א' בלאו, ד' אולניק - שמש, נ' גרי, א' כספי, י' סידי, י' עשת - אלקלעי, י' קלמן ו נ' ברנדל )עורכים(, רעננה: האוניברסיטה הפתוחה מדד איכות טכנו - פדגוגית לקורסי MOOC בקמפוס IL )מאמר קצר( אסף וייס קמפוס IL asaf@campus.gov.il חגית ירום קמפוס IL hagit@campus.gov.il A techno-pedagogical quality index for MOOCs in Campus IL (Short paper) Hagit Yarom Campus IL hagit@campus.gov.il Asaf Weiss Campus IL asaf@campus.gov.il Abstract This article presents the development and validation of a techno-pedagogical quality index for MOOCs in Campus IL – the national learning platform of Israel which provides free online education to a wide range of learners and subject areas. Differences in the sectors of organizations developing courses, together with the absence of a unified instructional design framework, have resulted in notable variation in the learning experience quality and increased reliance on techno-pedagogical guidance in the course development process. Accordingly, a unified framework was established, designed to ensure a consistent quality standard and foster autonomy among course developers. The framework is based on leading research models in MOOC technoquality adapted to the characteristics of a multicultural national platform. It assesses pedagogical quality through three complementary dimensions: support for selfdirected learning, quality of content, and quality of practice and assessment. The framework was validated on 200 active MOOCs, leading to automated evaluation tool that provides a techno-pedagogical quality rating along with a visual representation of strengths and challenges. The framework provides a practical tool for course developers and a comprehensive oversight for Campus IL, and provides an effective foundation for realizing the vision of reducing social gaps and fostering accelerated economic growth through the provision of high-quality education. Keywords: MOOC quality assurance, Techno-pedagogical framework, Digital learning, Self-directed learning, Campus IL, Israeli National Digital Agency. תקציר מאמר זה מציג את פיתוחו ותיקופו של מדד איכות טכנו־פדגוגית ל MOOC- בפלטפורמת קמפוס – IL פלטפורמת הלמידה הלאומית של ישראל , המנגישה למידה מקוונת חינמית למגוון רחב של קהלים ותחומי דעת. הבדלים בסוגי הארגונים המפתחים קורסים והיעדר מסגרת עיצוב אחידה יצרו שונות גבוהה באיכות חוויית הלמידה ותלות גבוהה בייעוץ טכנו־פדגוגי בתהליך הפיתוח . לנוכח זאת גובש מדד אחיד, בלתי תלוי בסוג הקורס , קהל היעד או הגוף המפתח, שמטרתו להבטיח סטנדרט איכות
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjk0MjAwOQ==