132 ע מדד איכות טכנו - פדגוגית לקורסי MOOC בקמפוס IL )מאמר קצר( מרכיבי מדד האיכות הטכנו - פדגוגית של קמפוס IL במסגרת בדיקות פנימיות של צוות טכנו - פדגוגיה בקמפוס IL , נבחנו כ 200 - קורסים דיגיטליים הנלמדים היום בפלטפורמה במגוון תחומים, המיועדים לקהלים שונים . הבחינה נעשתה ביחס ל 3 - תמות עיקריות וסיפקה ניתוח מעמיק ואבחנה לגבי נקודות חוזק ואתגר של כל קורס שנכלל בבחינה. להלן 3 התמות במדד )לפירוט התבחינים של כל תמה, ר' טבלה 1 :( תמיכה בלמידה עצמאית הלמידה המקוונת במסגרת קורס דיגיטלי מזמנת אתגרים ללומד העצמאי: החל בקושי להתמצא בסביבת למידה טכנולוגית, הנובעות מפערים ברמת האוריינות הדיגיטלית דרך חוויי ת "בדידות הלומד" הנגזרת מאופן הלמידה העצמאית, וכלה במוטיבציות משתנות ה נחוצות לפיתוח התמדה והשגת מטרות הלמידה האישיות של הלומדים. התבחינים הכלולים בתמה זו מודדים את קיומן של מטרות למידה בהירות ומפורשות, הכוונת הלומד בסביבה ומתן תמיכות לניהול עצמי מיטבי, מידת ה אינטראקטיביות עם התוכן ועם לומדים אחרים ועיצוב ויזואלי של סביבת למידה המסייע בהפחתת העומס הקוגניטיבי עבור הלומד. איכות רכיבי התוכן הצגת ידע במגוון אופנים, המותאמים לסגנונות למידה שונים, לצד איכות ועדכניות התוכן, הן תנאי יסוד לפיתוח אמון ולרכישת ידע אפקטיבית. פלטפורמת קמפוס IL , המבוססת על Open edX , מכתיבה שימוש ברכיבי למידה ייעודיים. תבחינים בתמה זו בוחנים את התאמת רכיבי הלמידה, את אופן השימוש בהם, ואת איכות ההפקה של רכיבי המולטימדיה, בפרט את איכות סרטוני הווידאו, המהווים מרכיב מרכזי בלמידה הדיגיטלית . איכות תרגול והערכה ניסוח מטרות בהירות, והובלת הלומד במסע לרכישת השכלה איכותית מחייבים קיומה של מערכת תרגול והערכה שמאפשרת ללומד להבין ולדעת מה הוא יודע, מה הוא צריך לשפר והאם הוא השיג את מטרות הלמידה בקורס. תמה זו בחנה את קיומם של סביבת תרגול בטוחה ומגוונת, משוב מידי ומפורט, ניסוח שאלות הבוחנות ידע והבנה ברמות שונות ו מדיניות הערכה מאוזנת המשקפת את מאמצי הלמידה מכלל פרקי הלמידה ולא רק בסיומה. יישום והשלכות להמשך בחינת הקורסים הדיגיטליים שעל הפלטפורמה באמצעות המדד משקפת הלכה למעשה את השאיפה לספק ללומדים חוויות למידה מיטבית ולהניח תשתית פדגוגית אחידה שתתמוך ביכולתם לרכוש השכלה, ללא תלות בשונות מאפייני הלמידה שלהם ולרקע ממנו הם מגיעים. עבור מפתחי הקורסים המדד מעניק כלי עבודה מעשי שמתרגם עקרונות טכנו - פדגוגיים תיאורטיים לרשימת בדיקה ברורה של 9 תבחינים, המסייעים בתכנון ו הפקה של קורסים דיגיטליים איכותיים. עבור מערך הדיגיטל הלאומי והנהלת קמפוס IL הוא יוצר מנגנון הערכה עקבי , המשמש כ בסיס לבקרת איכות, לצד מדדים נוספים של שביעות רצון לומדים ונתוני פעילות בקורסים דיגיטליים. בעתיד, השוואת ציוני המדד לנתוני למידה ורמת שביעות רצון הלומדים, תאפשר לבצע קורלציות בין הנתונים ו תספק מבט כולל על איכות הקורסים הדיגיטליים שעל הפלטפורמה. ה נה כי כן, ה שימוש ב מדד משדר מסר ברור כי ה צלחת קמפוס IL תלויה לא רק בכמות הקורסים הדיגיטליים ובעובדה שהם מונגשים לציבור ללא עלות, אלא – ואולי דווקא משום כך – באיכותם הטכנו - פדגוגית ו ביכולת שלהם לממש את חזון קמפוס IL : לאפשר לכל אדם בישראל לרכוש השכלה איכותית ולפתח מיומנויות לקידומו האקדמי, המקצועי והאישי. תודות לגב' ורד גולן ולגב' גלית מזרחי כץ, על ארגון, ניסוח וסיוע בתיקוף התבחינים בקורסים הדיגיטליים של קמפוס .IL
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjk0MjAwOQ==