ע 139 נגה כהן, מאי יערה לניאדו, חגית מישר - טל הכשרת צוותי הוראה החסמים הקשורים בהכשרת צוותי ההוראה התבטאו בשלושה אופנים מרכזיים: היעדר הכשרה מוסדית, איכות נמוכה של הכשרות קיימות והסתמכות על למידה עצמית )טבלה 5( . טבלה 5 . חסמים בנושא הכשרת צוותי הוראה (n=5) פרטיות ואבטחת מידע החסמים הקשורים בפרטיות ואבטחת מידע התבטאו בשני אופנים מרכזיים: חשש מזליגת מידע אישי ופדגוגי וחשש לפרטיות המורה )טבלה 6( . טבלה 6 . חסמים בנושא פרטיות ואבטחת מידע (n=5) סוג החסם ציטוטים מייצגים חשש מזליגת מידע אישי ופדגוגי ) (n=3 "כל מילה שאני כותבת שם, כל מאמר שאני מעלה לשם, אני חושבת אלף פעמים ביום, האם יש שם הפרטים איזה אם הייתי רוצה שהפרטים האלה יהיו בחוץ וכן הלאה? האם אני מוכנה לזה שהחומר הזה יהיה פרוץ? וזה דורש ממני ככה הרבה תשומת לב, וגם לשמור על הפרטיות של התלמידים, גם שלי, גם של החומר שאני כותבת, אז הרבה פעמים אני משאירה את המשימות כלליות ואנונ ימיות יותר." )מ 14 ( ( חשש לפרטיות המורה ) n=2 "אז חברה שלי כתבה את השם שלה ב - ChatGPT , והוא נתן לה כל מיני מידע, שהוא שאב אותו גם פייסבוק, אבל גם הוא שאב את המידע הזה מהמשוב מורים, שזו מערכת בית ספרית שנמצאת במחשב שלה, כן? הוא הוציא משם כל מיני מידע, והיא אמרה לנו, זה המידע שקיים במשוב מורים. איך כאילו הוא לקח את זה משם, אז זה גם מתקשר עם הפרטיות וגם עם האתיקה." )מ 4( חסמים מסדר שני נמצאו שלושה סוגים של חסמים מסדר שני: עמדות כלפי אימוץ כלי בינה מלאכותית, רמת שליטה בכלי בינה מלאכותית, ותפיסות פדגוגיות )איור (2 . סוג החסם ציטוטים מייצגים היעדר הכשרה מוסדית ) ( n=4 "וגם כל העניין הזה שנגיד השתלמויות אצל מורים בהכשרה הזה, וולנטרי לחלוטין. אין איזה מישהו שאומר, טוב, בואו נבנה משהו שיכוון אותך. אין איזה יד מכוונת, זה נראה מאוד כזה גרוע פרטיזני לחלוטין" )מ (12 איכות נמוכה של הכשרות קיימות (n=3) "אני התאכזבתי המון פעמים מהשתלמויות של משרד החינוך... לא כל פעם שיש פיתוח מקצועי, אז הוא פיתוח מקצועי ברמת איכות גבוהה" )מ 6 ( ( הסתמכות על למידה עצמית ) n=3 "אם אני לא הייתי משקיעה בזה זמן, כסף, אמצעים ברמה האישית, הייתי כנראה עדיין מאחורה" )מ (10
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjk0MjAwOQ==