144 ע רובוטים בתנועה: קידום תפיסה מרחבית בקרב ילדים ע ם אוטיזם )מאמר קצר( ספר הכנס העשרים ואחד לחקר חדשנות וטכנולוגיות למידה ע"ש צ'ייס: האדם הלומד בעידן הדיגיטלי א' בלאו, ד' אולניק - שמש, נ' גרי, א' כספי, י' סידי, י' עשת - אלקלעי, י' קלמן ו נ' ברנדל )עורכים(, רעננה: האוניברסיטה הפתוחה רובוטים בתנועה: קידום תפיסה מרחבית בקרב ילדים עם אוטיזם )מאמר קצר( סיגל עדן אוניברסיטת בר - אילן Sigal.Eden@biu.ac.il נורית כהן אוניברסיטת בר - אילן Nurit.shushan@gmail.com A Robot-Mediated Intervention to Promote Spatial Perception among Children with ASD (Short paper) Nurit Cohen Bar-Ilan University Nurit.shushan@gmail.com Sigal Eden Bar-Ilan University Sigal.Eden@biu.ac.il Abstract This study focuses on spatial perception, and examines its promotion through robotmediated intervention among children with autism spectrum disorder (ASD). The study included 84 children aged 5-7, divided into four groups: (1) 22 children with ASD who participated in robot-mediated intervention, (2) 20 children with ASD who participated in traditional intervention without technology, (3) 22 children with ASD who did not participate in any intervention, and (4) 20 typically developing children who served as the comparison group. After conducting screening tests to assess social-communicative ability and verbal intelligence, as well as spatial perception test, the intervention took place in the kindergartens once a week for 10 sessions. Subsequently, spatial perception test was administered again. Results revealed that before the intervention, children with ASD had lower spatial perception ability than typically developing children, that was improved after both the traditional and robot-mediated interventions. However, the improvement was particularly significant in the robot group, which helped reduce the gaps between them and typically developing children. Moreover, their performance in spatial perception even surpassed that of the typically developing children. The results highlight the potential of using robotic technologies to enhance the abilities of children with ASD and to develop innovative educational and therapeutic programs. Keywords: Autism, Spatial perception, Robot-mediated intervention. תקציר מחקר זה עוסק בתפיסה מרחבית והתמקד בקידומה בעזרת התערבות מתווכת רובוט בקרב ילדים עם אוטיזם (Autism spectrum disorder – ASD) . במחקר השתתפו 84 ילדים בגילאי 7-5 ,( שחולקו לארבע קבוצות: ) 22 (1 י לדים עם ASD שהתנסו ב התערבות מתווכת רובוט, ) 20 (2 ילדים עם ASD שהתנסו ב התערבות מסורתית ללא טכנולוגיה, ) 22 (3 ילדים עם ASD לא התנס ו בהתערבות, ) 20 (4
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjk0MjAwOQ==