ע 147 נורית כהן, סיגל עדן טבלה 1 . ממוצעים , סטית תקן, ערכי F עבור תפיסה מרחבית בבסיס ***p < .001 כפי שמוצג בטבלה 1 , קבוצת הילדים ב התפתחות תקינה הראתה ביצועים טובים יותר משלוש קבוצות ה ASD- )רובוט, מסורתית והשוואה( בתפיסה המרחבית, למעט במדד ההבחנה החזותית. כדי לבדוק את השינויים בביצועים בנקודת זמן T2 תוך שליטה בביצועי הבסיס, ביצענו ניתוחי שונות חד - כיווניים (ANCOVA) . בנוסף, יושמו טרנספורמציות לוגריתמית ושורש ריבועי, כאשר תוצאות ה ANOVA- וה - ANCOVA נותר ו עקביות גם לאחר הטרנספורמציות . טבלה 2 מציגה ממוצעים, סטיות התקן וערכי ה־ F עבור ביצועי הילדים בתפיסה מרחבית בנקודת הזמן השנייה (T2) תוך שליטה בביצועי הבסיס . קבוצות המחקר התערבות רובוטית התערבות מסורתית השוואה ASD השוואה התפתחות תקינה F-values מבחן F SD M SD M SD M SD M ² p pη Scheffe תפיסה מרחבית הבחנה חזותית 8 6.68 2.54 7.15 2.74 8.6 2.08 2.48 2.52 0.09 0.064 --- זיכרון חזותי 5 4.6 2.47 4.41 1.63 6.75 1.94 1.55 6.12*** 0.19 <.001 4 > 1=2=3 יחסים מרחביים 5.14 5 2.51 4 1.81 1.6 1.7 7.95 15.59*** 0.37 <.001 4 > 1=2=3 קביעות הצורה 4.23 3.4 1.57 3.14 1.35 6.9 0.47 1.52 35.69*** 0.57 <.001 4 > 1=2=3 זכירת חפצים 4 1.5 3.35 1.48 4.41 7.3 1.59 1.45 26.97*** 0.5 <.001 4 > 1=2=3 הבחנה בין דמות לרקע 5 4.3 1.8 4.32 1.17 7.25 0.99 1.33 21.20*** 0.44 <.001 4 > 1=2=3 סגירות הצורה 2.3 1.4 2.59 1 1.95 1.13 4.9 0.85 28.98*** 0.52 <.001 4 > 1=2=3 ציון כולל )סכום( 5.55 30.1 8.94 33.95 3.8 28.91 7.36 49.65 41.48*** 0.61 <.001 4 > 1=2=3
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjk0MjAwOQ==