180 ע חוויית הלמידה של סטודנטים/יות במהלך רכישת שפה זרה באמצעות משקפי VR )מאמר קצר( חוויי ת למידה במהלך רכישת שפה זרה ב - VR בקרב סטודנטיות וסטודנטים עבור סטודנטים, טכנולוגיית VR עשויה להוות לא רק כלי ללמידה , אלא גם סביבה המעצימה למידה עצמאית ו מכוונת מטרה ) Tsivitanidou et al., 2021 (. בנוסף, VR יכול לשמש מרחב בטוח לתרגול תקשורת אותנטית, הפחתת חרדה ובניית ביטחון שפת י ) Kaplan-Rakowski & Gruber, 2024 (. לאור זאת, עולה הצורך לבחון באופן איכותני מהם המאפיינים המעצבים את חוויית הלמידה בעת רכישת שפה זרה באמצעות משקפי VR בקרב סטודנטים, וכיצד באים לידי ביטוי ההיבטים הרגשיים, הקוגניטיביים והתפיסתיים בהתנסות זו. מכאן נובעות שאלות המחקר הנוכחי. מתודולוגיה שאלות המחקר .1 כיצד מאפיינים קוגניטיביים מתבטאים בחוויית הלמידה ומה בהתנסות ג רם לכך? 2 . כיצד מתבטאים מאפיינים רגשיים בחוויית הלמידה ומה בהתנסות גרם לכך ? 3 . אילו רכיבים בהתנסות נתפסים כמשפיעים על יעילות הלמידה ב ?VR שיטת המחקר המחקר יושם בגישה איכותנית במטרה להבין לעומקה את חוויית רכישת השפה ב VR- מנקודת מבטם של הלומדים. במסגרתו בוצעה למידת שפה זרה באמצעות VR ולאחריה ראיונות מובנים למחיצה על חוויית הלמידה. משתתפי המחקר במחקר השתתפו 13 סטודנטים לתואר ראשון מ HIT בעלי ניסיון ב VR וללא שליטה בשפה הנחקרת. נעשה שימוש בשתי אפליקציות לימודיות בעלי שונות פדגוגית ואינטראקטיבית, במטרה לקבל תמונה רחבה . האפליקציות דרשו רמות אנגלית שונות, ו המשתתפים שובצו בהן בהתאם ל שליטתם . • קבוצה א׳ – אנגלית ברמת פטור, למדו באפליקציית .Noun Town איור .1 שיעור באפליקציית – .Noun Town
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjk0MjAwOQ==