ע 231 אורית בן שושן מטרת המחקר: לבחון את היעילות של כלי דיגיטלי מבוסס AI להנגשת רצף השירות ברכבת קלה עבור צעירים על הרצף האוטיסטי ברמת תפקוד גבוה, לזהות אסטרטגיות למידה יעילות ולפתח מודל לשילוב טכנולוגיות AI בהתערבויות להגברת עצמאות בתחום התחבורה הציבורית. אוכלוסייה: המחקר כלל 15 מטפלים העובדים עם צעירים על הרצף האוטיסטי במגוון מסגרות טיפול ו 25 - צעירים על הרצף האוטיסטי ברמת תפקוד גבוה בגילאי 25-15 המתמודדים עם נסיעה עצמאית ברכבת קלה. כלים : איסוף נתונים ראשוני נעשה באמצעות שאלון חצי - מובנה שפותח במסגרת המחקר ומיועד למטפלים העובדים עם צעירים על הרצף האוטיסטי. מטרת השאלון הייתה לזהות את הקשיים העיקריים בביצוע רצף הנסיעה ברכבת קלה ואת הצרכים הייחודיים של האוכלוסייה . פיתוח הכלי הדיגיטלי : על בסיס המידע שהתקבל מהשאלונים, פותח כלי דיגיטלי רב - ממדי הכולל שלושה מרכיבים עיקריים: .1 סרטון אנימציה נגיש: הסרטון חולק לשלבים ברורים של רצף הנסיעה ברכבת קלה. התוכן והאיורים נוצרו בעזרת ChatGPT באופן נגיש ומותאם עם צבעים מותאמים התואמים לתהליך המעשי של הנסיעה ברכבת. בנוסף, נעשה שימוש במחולל שפה Claude לכתיבת תוכן מותאם . הסרטון בנוי לפי עקרונות נגישות: )א( תוכן – ההנחיות נכתבו בשפה פשוטה ולא עמוסה, באמצעות הוראות ממוקדות וקצרות עם דוגמאות מוחשיות לכל שלב בנפרד; )ב( מבנה – כל שלב מוצג בנפרד עם חלוקה ברורה לתת - שלבים, תמיכה ויזואלית עקבית וקצב מותאם; )ג( עיצוב – שימוש בצבעים רכים, ניגודיות גבוהה, סמלים ברורים ואנימציה עדינה שאינה מכילה גירויים חושיים מסיחים . .2 בוט תמיכה באתר :Genially בוט אינטראקטיבי מבוסס AI המותאם לתקשורת עם אנשים על הרצף האוטיסטי. הבוט מתוכנת לענות בשפה פשוטה ומותאמת, לספק עידוד חיובי ולתת מענה לשאלות ובעיות שעשויות להתעורר במהלך ביצוע רצף הנסיעה. הבוט מתאים את מורכבות תשובותיו לרמת ההבנה של המשתמש ומספק תמיכה רגשית במקביל למידע הפרקטי . .3 אפליקציה לתרגול: אפליקציה שנבנתה בעזרת Claude הכוללת רצף תרגול אינטראקטיבי של שלבי הנסיעה. האפליקציה כוללת אפשרויות נגישות: מעקב ויזואלי אחר התקדמות במסלול, שפה פשוטה, צבעים רכים, אפשרות להגדלת טקסט וממשק משתמש אינטואיטיבי המותאם לקשיים בתפקודים ניהוליים . הערכת יעילות: למשתמשים בכלי הועבר שאלון משוב קצר לבדיקת יעילות הכלי והשפעתו על הלמידה והשימוש העצמאי ברכבת קלה . תוצאות: ממצאי המשוב העלו כי הכלי הדיגיטלי מבוסס ה - AI היה יעיל ושימושי עבור הצעירים על הרצף האוטיסטי. המשתמשים דיווחו על שיפור משמעותי בהבנת רצף הנסיעה ועל עלייה ביכולת לנסוע באופן עצמאי. השילוב של סרטון אנימציה, בוט תמיכה ואפליקציה לתרגול תרם להגברת הביטחון העצמי ולהפחתת החרדה הקשורה לנסיעה בתחבורה ציבורית. המשתמשים ציינו במיוחד את הנגישות הגבוהה של השפה הפשוטה, המבנה הברור והאפשרות לתרגל את הרצף במהירות אישית. בנוסף, דווח על שיפור בעצמאות הכללית ובהרחבת מעגל הפעילויות החברתיות והתעסוקתיות הזמינות בזכות היכ ולת החדשה לנסוע באופן עצמאי . מילות מפתח : נגישות דיגיטלית, תחבורה ציבורית, רכבת קלה, בינה מלאכותית, כלים דיגיטליים . מקורות Ravnsborg, F., Jensen, N., & Adjorlu, A. (2025). VR Bus Training for Autistic Children: Building Independence in Public Transit. 2025 IEEE Conference on Virtual Reality and 3D User Interfaces Abstracts and Workshops (VRW), 211-214. https://doi.org/10.1109/VRW66409.2025.00052. Valencia, K., Rusu, C., Quiñones, D., & Jamet, E. (2019). The Impact of Technology on People with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Literature Review. Sensors (Basel, Switzerland), 19. https://doi.org/10.3390/s19204485.
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjk0MjAwOQ==