34 ע ממרחק לחיבור: אימון מורים מקוון, למידה חברתית - רגשית ותיאוריית טבעיות המדיה גם ההיגדים משקפים השתתפות רחבה ולא קולות בודדים. ממצאים אלו מצביעים על כך שההיבטים הפרקטיים והלוגיסטיים של האימון המקוון נתפסו כחוויה רווחת ומשותפת בקרב המורים והמאמנים. תרשים 5 . יתרונות המרחב המקוון – היבטים פרקטיים ולוגיסטיים: מאמנים ביחס להיגדים תרשים .6 יתרונות המרחב המקוון – היבטים פרקטיים ולוגיסטיים: מורים ביחס להיגדים בבחינת קטגוריית העל יתרונות ייחודיים למרחב המקוון ובפרט הקטגוריה יתרונות הזום למאמנים , נ מצא כי היקף ההתייחסויות בקרב המאמנים )בתרשים (8 היה גבוה יותר בהשוואה למורים )בתרשים (7 , בהתאם ל מיקוד התמה בנקודת מבטם המקצועית. בקרב המאמנים (N = 18) כ־ 83% מן המשתתפים התייחסו ליתרונות הזום לעבודת האימון, לעומת כ־ 74 % בקרב המורים (N = 19) . מספר ההיגדים הכולל בתמה זו היה גבוה (N = 98) כאשר חלק ניכר מהם יוחס למאמנים, נתון המשקף הרחבה והתמקדות מעמיקה יותר ביתרונות המרחב המקוון בהקשר האימוני. עם זאת, היחס בין מספר ההיגדים למספר המשתתפים נותר סביר, ואינו מצביע על ריכוז חריג של היגדים בקרב יחידים , אלא על התאמה מהותית בין תוכן התמה לבין תפקידם המקצועי של המאמנים.
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjk0MjAwOQ==