18 היחידה לאנגלית פיתחה את מערך התגבורים, המיועד בראש ובראשונה לסטודנטים ולסטודנטיות החוזרים על קורס, והיא עורכת מפגשי תגבור נוסף על מפגשי הקבוצה השוטפים. בתחילת הסמסטר מאתרת היחידה לאנגלית את הסטודנטיות והסטודנטים הרלוונטיים, ומזמינה אותם להצטרף למפגשי תגבור המספקים תמיכה, תרגול וחיזוק. מפגשי התגבור מקוונים ומתקיימים מדי שבוע, בדרך כלל החל מן השבוע הרביעי לסמסטר ועד לסופו. במפגשים אלו מתרגלים נושאים מרכזיים בקורס, בקצב איטי יותר, מדורג וממוקד. אפיקי מעבר אפיקי מעבר מאפשרים למעוניינים להתחיל את הלימודים לתואר ראשון במסגרת הגמישה של האוניברסיטה הפתוחה (ללא דרישות סף של ציון פסיכומטרי או תעודת בגרות). הצלחה במקבץ קורסים, בהתאם לדרישות אפיק המעבר, מאפשרת לבחור בין השלמת תואר באו"פ לבין מעבר לאוניברסיטה אחרת להמשך הלימודים. השנה נוסף אפיק מעבר למחלקה לכלכלה באוניברסיטה העברית בירושלים. האוניברסיטה הפתוחה במרחבים הקמפוסים של האו"פ מהווים זרוע לחיזוק מעמדה של האוניברסיטה ולביסוס מיתוגה במרחב הגיאוגרפי, והם תורמים להנגשת ההשכלה האקדמית בפריסה ארצית רחבה. ההתמקדות במספר מצומצם של קמפוסים מרכזיים מאפשרת השקעה באיכות התשתיות, במגוון השירותים המוצעים ובהיצע הקורסים. תפקיד הקמפוסים במרחב הוא כפול: שירותי־פונקציונלי — הנגשת מרחב הלמידה לסטודנטים ולסטודנטיות שמעוניינים בלמידה פרונטלית, וכן שירות ותמיכה לסטודנטים ולסטודנטיות הלומדים באופן מקוון ומתגוררים במרחב הגיאוגרפי של הקמפוס. במסגרת מודל ) מסופקים לסטודנטים "One Stop Center" מרכז שירות ( ולסטודנטיות שירותי תמיכה, ליווי ומרחבי למידה, במטרה להעצים את חוויית הלימוד, לשפר הישגים אקדמיים ולהגדיל את שיעור מסיימי התואר. שיווקי — הנכחה תדמיתית של האו"פ במרחב וחיבור הדוק יותר לאקוסיסטם המקומי: רשויות מקומיות, עסקים, תעשייה וכו'. קידום שותפויות וקשרי קהילה, הן כמנוף שיווקי והן כחלק מחזון האוניברסיטה בכל הקשור למעורבות חברתית ולתרומה לקהילות המקומיות. באמצעות מארג הקשרים בשטח, הקמפוסים מצליחים להגיע לאוכלוסיות ייחודיות ולקהלים מובחנים ופותחים עבורם אפשרויות ללימוד בקבוצות מובנות או להשתלבות במסלולי הלימוד המגוונים של האוניברסיטה. שילוב שני תפקידים אלו בא לידי ביטוי במערך הקבוצות המובנות. הקמפוסים המרחביים מצטיינים ביכולתם לספק מענה מותאם ואישי לקבוצות וללוות אותן לאורך זמן. קבוצות אלו הן מנוע צמיחה חשוב לפעילות לימודית אקדמית בקמפוסים ואמצעי לשימור הקשר של האוניברסיטה עם קהלי היעד המקומיים. דוגמה לקבוצה מובנית כזו היא תוכנית אקדמית יישומית ייחודית המתקיימת בקמפוס רמת אביב ללימודי תואר ראשון בתקשורת, בשילוב הכשרה בשיווק דיגיטלי ובמדיה חברתית, מטעם בית הספר "חשיפה" ממערך לימודי חוץ של האוניברסיטה הפתוחה. התוכנית, המתקיימת בשיתוף פעולה עם האגף לחיילים משוחררים במשרד הביטחון, מיועדת לקבוצה מובנית של חיילות וחיילים משוחררים, בוגרות ובוגרי שירות לאומי אזרחי, ומילואימניקים, וכוללת רכיבים של התנסות מקצועית וחיבור לעולם העבודה. דוגמה נוספת היא קבוצה של סטודנטים וסטודנטיות מהציונות הדתית הלומדת בתוכנית לתואר ראשון בפכ"מ (פילוסופיה, כלכלה ומדע המדינה). הקבוצה מלווה באופן הדוק על ידי צוות הקמפוס והמחלקה האקדמית. המשתתפות והמשתתפים בתוכנית אף משתלבים בהצלחה במשרות סטודנט במגזר הציבורי. גם במהלך המלחמה, על אף שרבים מהם גויסו למילואים, נמשכה התוכנית כסדרה והסטודנטים והסטודנטיות התמידו בלימודיהם. מדור נגישות בדיקנט הסטודנטים ערך השנה סקר נגישות, בהתאם לחוק, בחמשת הקמפוסים של האו"פ — רמת , רעננה ומל"י ירושלים. בהתאם G7 , אביב, קמפוס הנמל לממצאי הסקר בוצעו התאמות בקמפוס רעננה, ובהן הנגשת הספסלים בכיכר הקמפוס באמצעות הוספת ידיות בכל ספסלי הרחבה, וכן התקנת דלת נגישה בבניין הכיכר. בימים אלו מתוכנן שיפור הנגישות באולם צ'ייס.
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjk0MjAwOQ==