41 היערכות ומוכנות למצבי חירום אקלימיים ברשויות מקומיות לסיכום, ממצאי הניתוח מראים שבכל הרשויות נעשית למידה, אך בצורה לא מובילה בניהול ידע 1 בולטת ביכולת תרגול ותחקור, רשות 2 אחידה. רשות מציגה דפוס למידה טכני וצמצום בהכשרות, תרגול 3 ושיתוף נתונים, ורשות ורענון נהלים. היגדים דומים, בסגנון "אנחנו לומדים מכל אירוע" אבל ללא תיעוד מסודר, נשמעו בשלוש הרשויות, וממחישים שהלמידה נותרת ברובה חד־ לולאתית. ככל שהרשויות יעמיקו את שיתוף העובדים והקהילה, יבססו מנגנוני ניהול ידע ותיעוד ויעבירו את מרכז הכובד ממדיניות מוכתבת מלמעלה למדיניות לומדת מקומית, כך יתחזקו מרכיבי המשילות האדפטיבית. Shutterstock / Konoplytska
RkJQdWJsaXNoZXIy Mjk0MjAwOQ==