12020 אוניברסיטאות פתוחות - דמוקרטיזציה של החינוך הגבוה

•  

לנתח את ההשלכות האקדמיות והפוליטיות של הדמוקרטיזציה של הנגישות לחינוך הגבוה, החל מהמחצית השנייה של המאה ה-20;

•  

להשוות בין פתרונות אלטרנטיביים להרחבת הנגישות להשכלה גבוהה;

•  

לסקור מבחינה היסטורית ובאופן השוואתי את תופעת ההוראה מרחוק מאז ימי קדם ועד ימינו, תוך שימת דגש על השפעותיה בקידום מטרות חינוך "דמוקרטיות";

•  

לעמוד על מערכת יחסי הגומלין המורכבת שבין אוניברסיטאות פתוחות ואוניברסיטאות המכוונות להמונים, לבין הסקטור "האליטיסטי" של האוניברסיטאות במערכות השכלה גבוהה שונות ברחבי העולם בשלושת העשורים האחרונים;

•  

לנתח את "הפרופיל החדשני" בבסיס מספר מודלים של אוניברסיטאות פתוחות בקונטקסט של התרבות האקדמית, שבמסגרתה הן פועלות;

•  

לבחון את ההשלכות של צמיחת האוניברסיטאות הפתוחות על המרקם הדמוגרפי של אוכלוסיות הסטודנטים ועל שינוי תפקידי הסגל האקדמי;

•  

להבהיר את העקרונות הדמוקרטיים הגלומים בשיטת המודולריות של הקורסים האקדמיים ובעקרונות שונים של הסדרי אקרדיטציה במערכות השכלה שונות בעולם;

•  

לנתח את השפעת הטכנולוגיות החדשות על הנגישות למידע ועל היווצרות מודלים חדשים של סביבות אקדמיות, שנועדו לפתוח את שערי העולם האקדמי בפני כל האזרחים;

•  

לדון בסוגיות של העלויות הכלכליות והתשתיות הארגוניות של לימוד באוניברסיטאות פתוחות, והשלכותיהן על הרחבת מעגלי הלומדים במערכות ההשכלה הגבוהה;

•  

לבחון את השפעת הגלובליזציה של החינוך הגבוה על עתידן של האוניברסיטאות הפתוחות, ומודלים אחרים של השכלה גבוהה.

•  

ספר הקורס:

S. Guri-Rosenblit, Distance and Campus Universities: Tensions and Interactions – A Comparative Study of Five Countries (‏Pergamon Press & The International Association of Universities, 1999‎)‏.

•  

מקראה ובה מאמרים רלוונטיים לקורס (‏באנגלית‎)‏.

•  

מדריך למידה המלווה את קריאת הספר והמאמרים.