המנחה מכוון את הסטודנטיות להתחיל להיערך לבחינה כבר באמצע הסמסטר.
התכנון המוקדם מונע מהמנחה להיסחף עם "עוד קצת" מהחומר, והוא עוצר את הלימוד השוטף כדי להקדיש זמן לעניין החשוב הזה, לקראת סיום המפגש.
המנחה מציע שתי דרכים קונקרטיות לסיכום החומר, מסביר אילו תועלות יפיקו הסטודנטיות מהכנת הטבלאות, ואף מוסיף הצעה מעשית ומציע להן לחלק ביניהן את החומר כדי להקל על העבודה.