- בראשית כל שיעור הַציגו "מפת מפגש", שאליה תחזרו בסיום הלימוד של כל נושא. כך יוכלו הסטודנטיות והסטודנטים "להתמקם" ביחס למפגש ההנחיה כולו, ולבחון מה "באמת" הספיקו ללמוד.

- מדי פעם, הקפידו לעצור לסיכומי ביניים קצרים. ניתן לשלב במצגת שקף ייעודי, שבו יופיעו הדְגשים העיקריים בנושאים שנדונו בשיעור. תנו לסטודנטים ולסטודנטיות זמן "לעכל" את החומר.

- בקשו מהסטודנטים ומהסטודנטיות לעצור אתכם אם הקצב מהיר מדי.

- עודדו את הסטודנטיות ואת הסטודנטים להגיע מוכנים יותר למפגש. לשם כך, שלחו אליהם מידע מקדים לקראת השיעור (מה נלמד, מה כדאי לקרוא, רצוי גם לצרף משימה קטנה). בתום המפגש הנחו אותם כיצד יוכלו לחזור על החומר הנלמד, היכן ניתן למצוא הבהרות, העמקה ומידע נוסף.

- במהלך המפגש הַקצו זמן לתרגול, זמן לשאלות וללמידה אקטיבית, התורמת להפנמה טובה יותר של החומר.במהלך המפגש הַקצו זמן לתרגול, זמן לשאלות וללמידה אקטיבית, התורמת להפנמה טובה יותר של החומר.

- שלבו דוגמאות הממחישות את הנושאים הנלמדים. למשל, המחישו נושא בתורת המשחקים באמצעות משא ומתן עכשווי מתחום הפוליטיקה.
- נסו לזהות את הנושאים המורכבים בקורס. חשבו על דרכים בהירות להציג אותם: המחשה באמצעות דוגמה, הצגה גרפית, שקף מובנה וכד'. דרך יעילה להמחיש לסטודנטים ולסטודנטיות רעיון מורכב היא לפתור תרגיל יישומי בכיתה.
- שתפו את הסטודנטיות והסטודנטים בהסברים הקיימים לחומר הלימוד, וגם אפשרו להם להסביר את החומר זה לזה. אמצו לעצמכם גישה מפעילה ומשתפת. כך תוכלו להגביר את הקשב בכיתה ולקדם את הבנת החומר הנלמד.

- סיפורים והומור הם דרך מצוינת ליצירת עניין ולהגברת הקשב אצל הסטודנטים והסטודנטיות. עם זאת, רצוי לשלב אותם באופן שישרת את החומר הנלמד. רצוי להבהיר את הזיקה בין הסיפור או הגישה ההומוריסטית לחומר הנלמד. הסבירו זאת במפורש. "הסיפור הזה מלמד אותנו ש...".

- זכרו שזמן המפגש מוגבל. כדי להשיג את מטרותיו יש לנהל את השיעור ביעילות. שתפו את הסטודנטים והסטודנטיות בתוצרי הלמידה הנדרשים בכל מפגש, ועזרו להם להבחין בין "התוצאה" לבין "הדרך". כך תתחזק אצלם התחושה שהם קיבלו ערך ממשי מהמפגש, ובה בעת זכו גם "ליהנות מהדרך".זכרו שזמן המפגש מוגבל. כדי להשיג את מטרותיו יש לנהל את השיעור ביעילות. שתפו את הסטודנטים והסטודנטיות בתוצרי הלמידה הנדרשים בכל מפגש, ועזרו להם להבחין בין "התוצאה" לבין "הדרך". כך תתחזק אצלם התחושה שהם קיבלו ערך ממשי מהמפגש, ובה בעת זכו גם "ליהנות מהדרך".