corona take away 2.0

מפגש מקוון (בזום) לכלל סגלי ההוראה והסגלים האקדמיים באו"פ. שייתמקד בתהליכי הערכה (מטלות ובחינות) בתקופת הקורונה וביום שאחרי. הזדמנות לרענן את ארגז הכלים בתחום הערכת למידה ולבחון דרכים להתאמת התהליכים הקיימים למציאות החדשה.

הרשמה לסדנאות בנושא הערכה

הקלטת מושב המליאה

דברי פתיחה:

מיכל בן שאול, המחלקה להוראה וללמידה.

כן או לא למבחנים מהבית? מה סיפרו לנו הסטודנטים. סרטון- המחלקה להערכה.

היבחנות מרחוק בעיניים של מרכזי ההוראה - אתגרים והזדמנויות.

נוגה גוטספלד, המחלקה להערכה- הוצג על ידי עינת נוטע-קורן, המחלקה להערכה.

מצגת

האם השתלם לסטודנטים להיבחן מהבית? מבט על שיעורי ההצלחה.

ניצן וינטראוב ועינת נוטע-קורן, המחלקה להערכה.

מצגת

היבחנות מרחוק סמסטר 2020ב- פערים בין מצוי לרצוי - דו"ח המחלקה להערכה

הקלטת המליאה

10:00 מליאת פתיחה

מבט רטרוספקטיבי על מה שהיה

10:45 מושבים מקבילים: מעשירים את ארגז הכלים להערכה
הקלטות ומצגות המושבים המקבילים - בפירוט של כל מושב.

פתח הכל

מושב 1: הזדמנויות חדשות להערכה מקוונת במהלך הסמסטר ( "מטלות אופל")

בהנחיית דנית אייזקס ודפנה קניג, מרכז שה"ם

כדי לייצר מעורבות אצל סטודנטים במהלך הלמידה ולא רק לקראת הבחינה, כדאי מאוד לשלב רכיבי הערכה לאורך כל הסמסטר. במיוחד היום, כאשר מבחנים רבים מתקיימים באתרי הקורס, חשוב במיוחד לאפשר לסטודנטים להיחשף לכלי הבוחן עוד במהלך הסמסטר.

על מנת לתכנן הערכה במהלך הסמסטר שתכין את הסטודנט להערכה בסיום הקורס (המבחן), ועל מנת לגוון את סוגי ההערכה, פתחנו את מטלות אופל. מטלות אופל הן ממ"נים וממ"חים המוטמעים באתר הקורס.

במושב נציג את סוגי ההערכה שניתן לעשות בהם שימוש במטלות אופל: שאלות מגוונות מעוררות עניין, פורומים, בחירת מאמרים, מידע שיתופי ועוד.

מצגת מושב 1- מהי מטלת אופל?

הקלטה של המפגש

מושב 2: מבחנים מקוונים- בנייה של שאלונים "חכמים" ( " בחינות אופל")

בהנחיית אורלי שטטינר, מרכז שה"ם

אחת הדרכים להתמודד עם אתגר ההיבחנות מרחוק היא יצירה של שאלונים שונים לסטודנטים שונים. כלי הבוחן (Quiz) של Moodle, שבו אנחנו משתמשים לבניית מבחנים מקוונים באתרי הקורסים ובמערכת אופל-בחינות, מאפשר בנייה של שאלון אב, שממנו נוצרים באופן אוטומטי שאלונים שונים ומגוונים המוקצים לסטודנטים באופן אקראי בזמן המבחן.

הגיוון בשאלונים מתאפשר בזכות אפשרויות כמו הגרלה אקראית של שאלות מתוך קטגוריות, ערבוב סדר השאלות, ערבול של מסיחים בתוך שאלה, ובנייה של שאלות הכוללות חישובים פרמטריים.

זאת בנוסף ליכולת המובנית לשלב במבחן שאלות בפורמטים שונים, שאלות סגורות כמו רב-ברירה, גרירה, התאמה, חישוב ועוד, לצד שאלות פתוחות הדורשות כתיבה עצמאית של הסטודנטים.

במושב נציג את האפשרויות השונות לבנייה חכמה של שאלונים למבחנים מקוונים, לצד הצגת דוגמאות מתחומי דעת שונים.

מצגת מושב 2- בחינות אופל

הקלטה של המפגש

מושב 3 : כל התשובות נכונות? שיקולים בכתיבת שאלות סגורות במבחנים.

בהנחיית עינת נוטע קורן, המחלקה להערכה

הסדנה תעסוק בשילוב שאלות סגורות במבחן : היתרונות והחסרונות של שאלות אלה וההשלכות של כך על איכות המבחן.

נתמקד בשאלות מסוג רב-ברירה ונדון בעקרונות מובילים שעליהם יש להקפיד בעת הפיתוח. נדגים מתוך שאלות מבחנים בתחומי מדעי החברה.

הקלטה של המפגש

מושב 4 : לא רק בחינות - הערכה מעצבת למידה לאורך הסמסטר

בהנחיית אפרת פירסט, האוניברסיטה העברית

הערכה מעצבת נועדה להתוות ולעצב את תהליך הלמידה מתחילתו ועד להשגת מטרות הקורס, בשונה מהערכה מסכמת שנועדה לבדוק ולהעריך האם המטרות הושגו בסופו של דבר.

במפגש נדגיש את היתרונות של הערכה מעצבת בשיפור איכות הלמידה, שיפור האינטראקציה המשמעותית בין הלומדים למרצים ובין הלומדים לבין עצמם סביב חומרי הלימוד, ותרומתה לתכנון הקורס ויישומו האפקטיבי.

נדון במספר מודלים אפשריים ליישום בקורסים קיימים תוך התייחסות להוראה סינכרונית וא-סינכרונית:

- שילוב פעילויות הערכה מעצבת כשגרה עם הערכה מסכמת קיימת (בחינה).

- יצירת תוכנית אימונים מדורגת כהכנה לפרויקט או עבודה מסכמת.

- שילוב משימות מסוגים שונים כחלופה להערכה מסכמת.

מצגת מושב 4 -הערכה מעצבת

הקלטה של המפגש

מושב 5: דרכים להערכה חלופית במקצועות מדעיים

בהנחיית דובי וייס, סמינר הקיבוצים

סדנה זו תעסוק בהצגת שיטות להערכה חלופית המותאמות לתחום המדעים.
הרציונל העומד מאחורי סדנה זו הוא: ניתן ורצוי להעריך סטודנטים לא רק באמצעות מבחן סטנדרטי אלא גם באמצעות כלי הערכה נוספים המותאמים לפדגוגיות מתקדמות. כלים אלה כוללים: מרחבי סיעור מוחין שיתופיים, סימולטורים/עולמונים, מחוללי תרשימים, דגמים תלת-מימדיים, מפת מושגים, תוצרי מולטימדיה אינטראקטיביים (למשל, פוסטר דיגיטלי), מעבדות וירטואליות, מצגת שיתופית על-בסיס עבודת חקר צוותית ועוד.
בסדנה תוצג מתודולוגיות של Project Based Learning ו-Problem Based Learning, המזמנות לסטודנטים במדעים כר נרחב של אפשרויות להערכה חלופית.
יוצג גם הערך המוסף של משימות להערכה חלופית, אשר בכוחן לקדם את מיומנויות המאה ה-21 של הסטודנטים.
כמו כן, יכירו משתתפי הסדנה את כלי ה-"מחוון" להערכת תוצרי הסטודנטים.

מצגת של מושב זה נישלחה רק למשתתפי הסדנה, לבקשת המנחה.

מושב זה לא הוקלט לבקשתו של המנחה.

מושב 6: הערכה מלמדת בהוראה מקוונת ( מיועד בעיקר למנחים/ות).

בהנחיית סיגל רבינא ומרי כצמן, המחלקה להוראה וללמידה

בסדנה נבחן יחד כיצד עשויה העבודה עם הסטודנטים על רכיבי ההערכה בקורס (המטלות והבחינה) לחזק את הקשר בין המנחה לסטודנטים, להגביר את מעורבות הסטודנטים והפעילות שלהם במפגשי ההנחיה וגם לקדם ולשפר את תהליך הלמידה של הסטודנטים לאורך הסמסטר. נציע כמה דרכי פעולה ונעריך יחד את התרומה שלהם להוראה המקוונת. הסדנה מיועדת בעיקר למנחים ולמנחות.

מצגת מושב 6 - הערכה מלמדת בהוראה מקוונת

מסמך סיכום תוצרי המושב

הקלטה של המפגש

מושב 7 : עקרונות לכתיבת שאלות פתוחות ברמת חשיבה גבוהה

בהנחיית רינת שחף ברזילי, המחלקה להוראה וללמידה

במושב זה ננתח סוגים שונים של שאלות פתוחות, המוצגות במטלות ובבחינות. נרחיב את נקודות המבט על סוגי המטרות שהשאלות נועדו למדוד, נבחין בין רמות חשיבה של פריטים ונרחיב את שיקולי הדעת שלנו בניסוח שאלות ברמות חשיבה מגוונות. נחשף לכללים ולדרכים להכנת הסטודנטים ללמוד לקראת אירועי הערכה המשלבים שאלות פתוחות ברמת חשיבה גבוהה.

מצגת מושב 7- שאלות ברמת חשיבה גבוהה

הקלטה של המפגש