תוכנית הכנס

	הענקת פרס דוקטורט מצטיין
	הענקת פרס מאמר מצטיין לסטודנט/ית

	1. פרקטיקות של מנהיגות טכנולוגית ומעצבת בקרב מנהלי בתי ספר להפצת אימוץ מדיניות בינה מלאכותית בחינוך שרי גנון-שילון (המכללה האקדמית אחוה), אורית אבידב-אונגר (המכללה האקדמית אחוה)
	2. אימוץ בינה מלאכותית יוצרת (GenAI) לצרכי הוראה בקרב מורים מור דשן (המכללה האקדמית רמת גן, אוניברסיטת בר-אילן), ראובן הררי (אוניברסיטת בר-אילן), נועה אהרוני (אוניברסיטת בר-אילן)
	3. כשמרחב ופדגוגיה נפגשים: קידום שילוב טכנולוגיה ושיתופיות בין מורים ולומדים במרחבי למידה גמישים אורית עבדיאל (האוניברסיטה הפתוחה), אינה בלאו (האוניברסיטה הפתוחה)
	4. מתכנון ליישום: בחינת דפוסי שילוב בינה מלאכותית גנרטיבית בקרב מורי תיכון באמצעות מסגרת SAMR מעיין שי סייג (האוניברסיטה הפתוחה), אינה בלאו (האוניברסיטה הפתוחה), אורית אבידב-אונגר (המכללה האקדמית אחוה)

	1. תפיסותיהם של מורים את תהליכי קבלת החלטות מבוססת-נתונים (DDDM) הנתמכים בבינה מלאכותית בבתי הספר: סקירה שיטתית של הספרות שחף רוקר יואל (האוניברסיטה הפתוחה), איילת בכר (האוניברסיטה הפתוחה)
	2. אנושיּוּת מתוכננת: סוכנות מורים וחצייה מאוּצֶרֶת בעידן הבינה המלאכותית רוזאן ח'יר-פראג' (המכללה האקדמית עמק יזרעאל ע"ש מקס שטרן), איה עונאללה (המכללה האקדמית עמק יזרעאל ע"ש מקס שטרן), ניזאר ביטאר (המכללה האקדמית עמק יזרעאל ע"ש מקס שטרן)
	3. הבינה המלאכותית כבר כאן – אבל היכן הסגל האקדמי?  טלי גזית (אוניברסיטת בר-אילן), עמיר גפן (אוניברסיטת בר-אילן), לילך גל (HIT מכון טכנולוגי חולון), ליהיא תלם (אוניברסיטת בר-אילן)
	4. בין מודעות ליישום: מרצים בהשכלה גבוהה מול אתגרי ה-GenAI  אפרת פס (מכללת סמינר הקיבוצים), תמי זייפרט (מכללת סמינר הקיבוצים)

	1. ללמוד, לְלַמֵּד, לצ'וטט: שימוש ב-ChatGPT באקדמיה בעידן הבינה המלאכותית אילת אילון (המכללה אקדמית דוד ילין), אורלי עידו (המכללה אקדמית דוד ילין)
	2. מודעות מורים להטיות תרבותיות בבינה מלאכותית: תפקיד האוריינות הדיגיטלית והכשירות התרבותית הילה פרידמן (מכללת סמינר הקיבוצים), רינת ארביב אלישיב (מכללת סמינר הקיבוצים), מירי שינפלד (מכללת סמינר הקיבוצים)
	3. עמדות ותפיסות מורים כלפי שילוב משחקים דיגיטליים בלמידה בבתי הספר הממלכתיים ובחמ"ד  שרה מושיאשוילי (מכללת סמינר הקיבוצים), חגית מישר-טל (מכללת סמינר הקיבוצים) 4. גורמים מקדמים ומעכבים נכונות לאימוץ טכנולוגיות בינה מלאכותית בקרב מורים מבוגרים אוולין לוי (האוניברסיטה הפתוחה), איל רבין (האוניברסיטה הפתוחה), דורית אולניק-שמש  (האוניברסיטה הפתוחה)
	5. מורי ומורות תיכון בישראל: חסמים בשילוב כלי בינה מלאכותית בהוראה  נגה כהן (HIT מכון טכנולוגי חולון), מאי יערה לניאדו (HIT מכון טכנולוגי חולון), חגית מישר-טל (HIT מכון טכנולוגי חולון)
	6. האם בינה מלאכותית יוצרת יכולה לחנוך פרחי הוראה? בחינת שיח מבוסס מודל חניכה קוגניטיבית המונחה על ידי צ'אטבוט יוגב שני (אוניברסיטת תל אביב), עידית אדלר (אוניברסיטת תל אביב)

	1. הקשר בין שימוש בבינה מלאכותית לבין שחיקה ועומס בעבודת המורה עדי אטיאס (HIT מכון טכנולוגי חולון), זוהרה בן אור (HIT מכון טכנולוגי חולון), שרון הראל בן עזרא (HIT מכון טכנולוגי חולון), חגית מישר-טל (HIT מכון טכנולוגי חולון), איל רבין (HIT מכון טכנולוגי חולון)
	2. מדף לפודקאסט: אודיו מבוסס בינה מלאכותית וחוויית הלמידה החדשה ליאורה רודריג (האוניברסיטה הפתוחה), אינה בלאו (האוניברסיטה הפתוחה)
	3. מניעים, חוויות ותפיסות של יוצרי תוכן הדרכתי בטיקטוק נופר גנון (HIT מכון טכנולוגי חולון), אלינה מלמד (HIT מכון טכנולוגי חולון), ליאת פלח (HIT מכון טכנולוגי חולון), חגית מישר-טל (HIT מכון טכנולוגי חולון)
	4. שימוש בבינה מלאכותית לחיזוק הזהות המקצועית בהוראה: חקר מקרה בקרב גננות מתכשרות אריאלה גלעדי (המכללה האקדמית גבעת וושינגטון)
	5. למידה בעידן ההיברידי: נגישות להקלטות ומסוגלות אקדמית סתו מרום (HIT מכון טכנולוגי חולון), שחר סביר (HIT מכון טכנולוגי חולון), גיא כהן (HIT מכון טכנולוגי חולון)
	6. בינה למנויים בתשלום בלבד: בחינת פער דיגיטלי במסוגלות עצמית אקדמית סיון עמרם (HIT מכון טכנולוגי חולון), יעל הנדל (HIT מכון טכנולוגי חולון), יהלי טוכלר (HIT מכון טכנולוגי חולון), גיא כהן (HIT מכון טכנולוגי חולון)
​	​7.  מהפוטנציאל לפרקטיקה: גורמים הקשורים לשילוב בינה מלאכותית יוצרת בהוראה תאיר כחלון חזן (HIT מכון טכנולוגי חולון), אלחנן חזן (HIT מכון טכנולוגי חולון), גיא כהן (HIT מכון טכנולוגי חולון)
​	8. שימוש בבינה מלאכותית יוצרת ברכישת שפה: חווייתם של סטודנטים עולים חדשים אנטון בליאחר (HIT מכון טכנולוגי חולון), אנסטסיה שלומוב (HIT מכון טכנולוגי חולון), גיא כהן (HIT מכון טכנולוגי חולון)
​	12:00 - 12:30 הרצאת שהם:  אתגרי הבינה המלאכותית באתרי הקורסים של האוניברסיטה הפתוחה אמיר וינר (האוניברסיטה הפתוחה)

	1. בין חזון תיאורטי ליישום פדגוגי: ממצאים מסקירה שיטתית של תוכניות ללימוד אוריינות בינה מלאכותית אסנת אטיאס (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל), ג'ול פראג' (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל), אריג' מואסי (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל)
	2. “חוצפנאו": רובוט אנושי מועצם בינה מלאכותית יוצרת (GenAI) כמתווך תרבותי ללמידת חוצפה ישראלית בקרב עולים  רינה פולונסקי (HIT מכון טכנולוגי חולון), פולינה סולוביובה (HIT מכון טכנולוגי חולון), דן כהן-וקס (HIT מכון טכנולוגי חולון), גילה קורץ (HIT מכון טכנולוגי חולון)
	3. 'כמו חבר שיודע הכל': החוויה הרגשית של סטודנטים בשימוש בצ'אטבוטים מבוססי בינה מלאכותית יוצרת לקריאת מאמר אקדמי נועה מזור (HIT מכון טכנולוגי חולון), בגרטי יובידזה (HIT מכון טכנולוגי חולון), גרמן אולייניק (HIT מכון טכנולוגי חולון), גיא כהן (HIT מכון טכנולוגי חולון)
	4. מערכי שיעור ככלי הערכה: כיצד מורים מקדמים למידה בהכוונה עצמית בסביבות למידה המשלבות בינה מלאכותית יוצרת חן ביטון (אוניברסיטת תל אביב), גיא כהן (אוניברסיטת תל אביב), ענת כהן (אוניברסיטת תל אביב)

	1. מיהו המעריך המדויק ביותר? הלימה בין ציוני ChatGPT ועמיתים לבין ציוני המרצה עבור פרויקטי סטודנטים ברמות איכות שונות  מאיה אושר (HIT מכון טכנולוגי חולון), Montathar Faraon (אוניברסיטת כריסטיאנסטאד)
	2. ממרחק לחיבור: אימון מורים מקוון, למידה חברתית-רגשית ותיאוריית טבעיות המדיה  כלנית ברנס (האוניברסיטה הפתוחה), נעם לפידות-לפלר (מכללת אורנים לחינוך, אוניברסיטת חיפה), אינה בלאו (האוניברסיטה הפתוחה)
	3. שימוש באפליקציית מציאות רבודה לפיתוח חשיבה גיאומטרית וראייה מרחבית בקרב תלמידי בית ספר יסודי  ספיר לזר (מכללת סמינר הקיבוצים)
	​4. משחק טטריס בסביבת מציאות מדומה: תפיסה מרחבית, מהירות תפיסתית וזיכרון עבודה חזותי טובה מיכלסקי (אוניברסיטת בר-אילן), שרון סופר קליין (אוניברסיטת בר-אילן)

	1. הערכה אקדמית בסיוע AI: תפיסות מרצים, אתגרים והיבטים אתיים  לאורה לוין (מכללת סמינר הקיבוצים), עדינה משעל (סמינר הקיבוצים), חן גלעדי (המכללה האקדמית להנדסה על שם סמי שמעון SCE), תמי זייפרט (מכללת סמינר הקיבוצים)
	2. אינטראקציית אדם-מכונה בפיתוח כלי להערכת ידע של מורים על הכוונה עצמית  בלמידה בעת תהליך פתרון בעיות דפנה אבידוב (אוניברסיטת תל אביב), אורית עזרא (אוניברסיטת תל אביב), גיא כהן (אוניברסיטת תל אביב), ענת כהן (אוניברסיטת תל אביב), אלה ברונשטיין (אוניברסיטת תל אביב)
	3. מעבר ליושרה אקדמית: מיפוי אתגרי ההערכה של אנשי חינוך בעידן הבינה המלאכותית היוצרת דרך עדשת מודל TPACK קרן טייטר (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל), רינת רוזנברג-קימה (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל)
	4. מדד איכות טכנו-פדגוגית לקורסי MOOC בקמפוס IL חגית ירום (קמפוס IL), אסף וייס (קמפוס IL)
	5. בין דיוק מדעי לחדשנות טכנולוגית: הערכת תוכן שנוצר באמצעות בינה מלאכותית יוצרת  עידית גת (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל), מאיה אושר (HIT מכון טכנולוגי חולון, הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל), מירי ברק (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל)
	6. כאשר לומדים מדברים עם AI: אינטראקטיביות כזרז להבניית ידע  זיו ארזי (האוניברסיטה הפתוחה), אינה בלאו (האוניברסיטה הפתוחה), תמר שמיר-ענבל (האוניברסיטה הפתוחה)

• איל רבין (המכון למחקר יישומי של ב"מ בחינוך, משרד החינוך) 
• אפרת שושני-בכר (המכון למחקר יישומי של ב"מ בחינוך, משרד החינוך) 
• רחל יעקובסון (המכון למחקר יישומי של ב"מ בחינוך, משרד החינוך)
• יונתן מנדלס (המכון למחקר יישומי של ב"מ בחינוך, משרד החינוך; מכון מופ"ת) 
• מעיין שי סייג (המכון למחקר יישומי של ב"מ בחינוך, משרד החינוך)
• עינת בן אליהו (המכון למחקר יישומי של ב"מ בחינוך, משרד החינוך)
• אורנית מימון (המכון למחקר יישומי של ב"מ בחינוך, משרד החינוך)
• ויוה מרגי (המכון למחקר יישומי של ב"מ בחינוך, משרד החינוך)
• ליאת אייל (המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט; המכון למחקר יישומי של ב"מ בחינוך, משרד החינוך)